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架构“源”知识 生长新思维

  • 佚名
  • 2020年09月22日
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  • 软件大小: 305.00 KB
  • 软件版本:
  • 软件评级: ★★★
  • 开 发 商: 佚名
  • 软件来源: 本站原创
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  • 软件类别: 上学期
  • 软件授权: 会员版
  • 软件语言: 苏州市姑苏区
  • 更新时间: 2020年09月22日
  • 详细信息:

        在初三数学复习中,学生既要有知识的提高,也要有观点、方法及能力的提升,对问题不能只是简单机械地解决,应该学会归纳总结,使知识系统化,全面化.本文从一道中考复习题出发,试图探究题目的根与源,体会一道题背后的“源”知识所体现的更为深层次的价值.

      一、原题呈现

      如图1,在△ABC中, BAC=90°AB=AC,直线CDBAPBC上任一点,连结AP,过点PPE AP交直线CD于点E.证明:PA=PE.

     

     二、方法提炼

      1.全等法

        1  如图1,过点PPH PCAC于点H

    则△HPC为等腰直角三角形,

       PH=PC

        AHP= PCE=135°.

        HPA= CPE

        AHP ECP PA=PE.

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